傳統的主日學教材或研經材料,多是按聖經書卷研讀,容易忽略整本聖經真理的全面性及經卷之間的關係。《3D研經系列》採用了聖經神學的進路,以同類聖經書卷中的重要主題研讀重心,綜合相關經文一併討論,強調聖經信息的整全性,與經卷式研讀方法互為補充。
第一次聽到「3D研經系列」的名字,許多人第一個反應是,「需要帶特別的眼鏡來看的嗎」?其實「3D研經系列」,是一套主題式的聖經教材,我們的製作理念,是三個以D開始的英文字(Dimensions 「多方位」、Depth「有深度」、Direction「有定向」)。
第一個D是Dimensions,「多方位」,從不同的方位層次理解經文。
第二個D是Depth,「有深度」,在聖經原文之外,更深入研究文化背景,透析聖經時代的含義,再對照真理的原則。
第三個D是Direction,「有定向」,就是我們理解經文之後當走的路向 。是我們從多個方位深入了解經文之後,應該踏前的一步。
*繁體版套裝:活頁合訂本(包括:教師本、學員本、講義本、附錄)+ 3片教學DVD(國/粵,繁/簡字幕)
*简体版套装:合订本(包括:教师本、附录)+ 3片教学DVD(国/粤,繁/简字幕)连讲义本 + 学员本
每輯均有“學員本”可獨立購買。
摩西五經是整本聖經的基礎,神救恩計劃的藍圖。從創世到以色列國建立,摩西五經以一個民族的經歷,作為全人類生命旅程的見證,闡述了神與人之間的生命連接,並透過聖約、節期、安息等,顯明神對人的心意。(共15課)
聖經的歷史書有別於一般的歷史寫法,除了重述歷史事件,更特別注重神在以色列民族身上的作為,讓我們或效法他們的榜樣,或引以為鑑。通過這樣的歷史敘述,啟示後人理解神與世人的關係,進而尋找信仰的根源。(共13課)
此輯涵蓋列王紀、歷代志、以斯拉記、尼希米記、以斯巾記等書卷。每一課都從耶路撒冷的地理環境入手,帶出以色列歷史的起伏。一如以色列民,信徒在生命中或會有軟弱,偏行己路,刻意遠離神的時候。但願神的愛,透過歷史的見證,呼我們回轉。讓我們也能夠憑著神所賜的信心,踏上回歸路,重建與他的關係。(共13課)
人作為受造物,要明白人生的意義,先要從認識創造主開始。人生的滿足,是不能離開創造的主宰而存在的。詩歌智慧書收集了以色列人歷代尋求神、處己及處人的經驗,激勵人追求合神心意的生活態度和行為,實踐智慧人生。(共13課)
本輯涵蓋以賽亞書、耶利米書、耶利米哀歌、以西結書和但以理書。從先知的身份和使命出發,帶出神如何向人啟示他的同在和大能。神容許選民被擄,為的是要煉淨他們,使他們脫離偶像。當被擄日期滿足,神實現讓子民歸回安息的應許,帶領他們回國,重訂盟約及重建盼望。
(共13課)
本輯涵蓋何西阿書到瑪拉基書共十二卷小先知書。眾先知斥責選民主要的罪狀,是跟隨偶像及倚靠外邦勢力,忘記了他們列祖跟神所立的約。他們的見證提醒我們,要在俗世眾多的紛亂中,認出神所賜的盼望,期待神永恆國度實現的日子。(共13課)
「信耶穌」是福音的中心,福音書讓我們更深認識主耶穌,認識他的降生與生平、他的名字與身份;認識他是真理,他的寶訓、神蹟、比喻;認識他帶來的救恩。並因著這些認識,而成為他的門徒,天天與他同行。(共13課)
主耶穌復活升天之後,傳揚天國福音的使命由門徒承擔,因著聖靈的降臨和同在,眾使徒奮勇傳揚主道,不負主的託付。面對內憂外患,初期教會堅守神的啟示,見證福音的大能,為日後的信徒和教會樹立了光輝的榜樣。(共13課)
眾門徒中,保羅成為福音傳到外邦的關鍵人物。他寫給不同教會及個別信徒的書信,也包含了精密的神學理論,是研究新約神學的重要基礎。本輯內容主要介紹保羅信仰的基礎和動力,並且歸納出教會活在恩典中的面貌。(共13課)
保羅從認識主耶穌開始,就清楚被呼召作主的僕人。從使徒行傳中,我們看到保羅一生「沒有違背那從天上而來的異象」。保羅對作僕人身分的認知和他教導信徒面對社會環境應有的態度,皆從神僕的角色出發。本輯內容提醒信徒在生活中,應效法保羅事奉的心志,盡心竭力地為主而活。(共13課)
本輯內容貫徹希伯來書至猶大書。眾使徒明白,教會從主領受吩咐,帶領人成為主的門徒,遵行真理,踏上成長的路徑。眾使徒也眼見,教會內有異端及猶太傳統的困擾,外有患難的衝擊,因而眾口同聲地提醒信徒要覺醒。眾使徒更分享,成長的經歷雖有挑戰,但只要心志堅定,追求信心和行為的平衡,教會又同心相愛,就可以克服懼怕與障礙,勉力齊心地邁向成熟。(共13課)
使徒約翰在拔摩島領受信息,描述了主耶穌基督展現永恆主宰的真貌,也透過給眾教會的信,提醒信徒要堅持真理。書中藉多個異象,描繪末世災難,說明神的主權及大能,要為義人伸冤,懲治惡人。神又讓信徒預先得見天家歡樂敬拜的場景,因而肯定神早已得勝撒但,在災難中不至氣餒。世界終結卻是更新的起點,因主要再來,把一切屬他的子民帶進新天新地去。(共13課)
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